奏请严知县改教之例以重学政折

奏 山东学政臣谢溶生谨 奏为请严知县改教之例以 重学校事切照教职 一官为造士根本不独学问宜优并须才力可 用方足以资教导我 皇上慎重学校令督抚学臣时刻留心稽查近复定 有六年甄别之例教职之衰庸者日渐澄汰立 法诚为尽善惟查科甲出身之知县才力不及 例得改教在定例之初原以悯其读书攻苦不 忍遽弃俾之司铎以观后效乃行之既久该督 抚于题请改教时一意优容漫无区别凡由进 士举人出身者但无甚劣迹概请改教绝不问 其将来称职与否而该员一经改教自分已无 上进之阶志气颓惰悠忽终年一切职业废弛 不理断难望其振作有为足资化导以 国家训士之官而上司籍为保全属员之地各员 倚为优游养老之逵诚有如乾隆十八年 圣训所云视教职为无足重轻初不计及为造士之 根本也臣伏思州县才力不及者原有降补佐贰 之例况改教人员皆须送部引 见恭候 钦定则其人果有寸长或应如何改用定必仰邀 圣鉴不稍屈抑督抚具题时似祗应将其不能胜任 知县之处据实声明请 旨分别另用不必指定请改教职反滋冒滥可否仰 恳 圣恩勅下直省将督抚题请改教之例概行停止嗣 后知县年老才庸者照例休致其难胜民社而 尚可别用者俱令送部引 见恭候 皇上量其材质或降补佐贰或改用教职如此则因 材器使之权全在 圣明洞鉴而督抚不致率意滥觞教职不致因循恋 栈于政务学校似均有裨益抑臣更有请者 直省题请改教之例如蒙 圣恩停止凡九卿验看月官有不胜知县之任者亦 即声明候 旨定夺俱不必指请改教以昭慎重臣愚昧之见是 否可采伏惟 皇上训示谨 奏 乾隆二十一年十一月 初十 日

奏 山東學政臣謝溶生謹 奏為請嚴知縣改教之例以 重學校事切照教職 一官為造士根本不獨學問宜優並須才力可 用方足以資教導我 皇上慎重學校令督撫學臣時刻留心稽查近復定 有六年甄别之例教職之衰庸者日漸澄汰立 法誠為盡善惟查科甲出身之知縣才力不及 例得改教在定例之初原以憫其讀書攻苦不 忍遽棄俾之司鐸以觀後效乃行之既久該督 撫于題請改教時一意優容漫無區别凡由進 士舉人出身者但無甚劣蹟概請改教絕不問 其將來稱職與否而該員一經改教自分已無 上進之階志氣頹惰悠忽終年一切職業廢弛 不理斷難望其振作有為足資化導以 國家訓士之官而上司籍為保全屬員之地各員 倚為優游養老之逵誠有如乾隆十八年 聖訓所云視教職為無足重輕初不計及為造士之 根本也臣伏思州縣才力不及者原有降補佐貳 之例况改教人員皆須送部引 見恭候 欽定則其人果有寸長或應如何改用定必仰邀 聖鑒不稍屈抑督撫具題時似祗應將其不能勝任 知縣之處據實聲明請 旨分别另用不必指定請改教職反滋冒濫可否仰 懇 聖恩勅下直省將督撫題請改教之例概行停止嗣 後知縣年老才庸者照例休致其難勝民社而 尚可别用者俱令送部引 見恭候 皇上量其材質或降補佐貳或改用教職如此則因 材器使之權全在 聖明洞鑒而督撫不致率意濫觴教職不致因循戀 棧于政務學校似均有裨益抑臣更有請者 直省題請改教之例如蒙 聖恩停止凡九卿驗看月官有不勝知縣之任者亦 即聲明候 旨定奪俱不必指請改教以昭慎重臣愚昧之見是 否可採伏惟 皇上訓示謹 奏 乾隆二十一年十一月 初十 日