奏陈童生覆试时以论艺方式加考圣谕广训折

奏 提督湖北学政翰林院检讨加一级臣蒋蔚谨 奏为奏 请事臣伏查雍正三年礼部劄付议覆翰林院侍讲 学士张照所奏各学臣将 圣谕广训转颁各该州县教官令童蒙即加诵读父师 为之讲解及县府考试时文理果通考官随举 一条令墨果能背录准送学臣考试学臣覆试 时照例文一首令其墨 取等因奉 圣谕一条不悫字句准其录取如不能背墨者不准录 取等因奉 旨依议钦遵在案窃臣一介微末前蒙 皇上格外隆恩简畀山东学政又于本年二月复蒙 简任湖北学政 天恩稠叠报称实难臣自四月到任补行岁试德安 等四府接行科试郧阳等三府恪遵 圣训整饬士风凡一切弊端加意厘剔于取准文武 童生覆试墨写 圣谕广训逐卷细加磨对必一字不讹然后录取又当 堂齐集新进童生在墨写本条之外各另举一 条逐名令其背诵讲解中就中有字句舛错而 义吉不大晓畅者益由平日不加熟读临时勉 强记诵故一过辄忘伏思 圣谕广训乃我 皇上推广我 圣祖皇帝觉世牖民之 宏仁阐发圣经贤传之实学其令诸童墨写原使其讲 究讨论裨益身心非徒取其记诵而已臣愚以 为书写字句可以一时强记若令发为文章苟 非讲习有素决不能取效旦夕臣请嗣后覆试 文武童生谨将 圣谕广训中或句或段命题一道照孝经论体令其作 如荒疎背谬前文虽佳亦不录取如此则人人 知与经书一体自童稚之年即无不口诵心维 将见讲究讨论者既多而躬行实践者必力庶 克副我 皇上殷殷化导之至意而学臣益知恪守奉行矣臣 愚昧之见是否可采伏祈 皇上睿鉴施行为此具折谨 奏 雍正十三年正月 望 日

奏 提督湖北學政翰林院檢討加一級臣蔣蔚謹 奏為奏 請事臣伏查雍正三年禮部劄付議覆翰林院侍講 學士張照所奏各學臣將 聖諭廣訓轉頒各該州縣教官令童蒙即加誦讀父師 為之講解及縣府考試時文理果通考官隨舉 一條令墨果能背錄准送學臣考試學臣覆試 時照例文一首令其墨 取等因奉 聖諭一條不愨字句准其錄取如不能背墨者不准錄 取等因奉 旨依議欽遵在案竊臣一介微末前蒙 皇上格外隆恩簡畀山東學政又於本年二月復蒙 簡任湖北學政 天恩稠疊報稱實難臣自四月到任補行歲試德安 等四府接行科試鄖陽等三府恪遵 聖訓整飭士風凡一切弊端加意釐剔於取准文武 童生覆試墨寫 聖諭廣訓逐卷細加磨對必一字不訛然後錄取又當 堂齊集新進童生在墨寫本條之外各另舉一 條逐名令其背誦講解中就中有字句舛錯而 義吉不大曉暢者益由平日不加熟讀臨時勉 强記誦故一過輒忘伏思 聖諭廣訓乃我 皇上推廣我 聖祖皇帝覺世牖民之 宏仁闡發聖經賢傳之實學其令諸童墨寫原使其講 究討論裨益身心非徒取其記誦而已臣愚以 為書寫字句可以一時强記若令發為文章苟 非講習有素決不能取效旦夕臣請嗣後覆試 文武童生謹將 聖諭廣訓中或句或段命題一道照孝經論體令其作 如荒疎背謬前文雖佳亦不錄取如此則人人 知與經書一體自童稚之年即無不口誦心維 將見講究討論者既多而躬行實踐者必力庶 克副我 皇上殷殷化導之至意而學臣益知恪守奉行矣臣 愚昧之見是否可採伏祈 皇上睿鑒施行為此具摺謹 奏 雍正十三年正月 望 日