奏请分发侯选州县学习题补以课吏治

奏 河南巡抚臣田文镜谨 奏为恭请分发候选州县学习 题补以课吏治仰祈 睿鉴事窃照州县一官为民父母与民最亲事 无巨细皆其所理关系非轻苟非熟谙练 达之员不但贪庸酷劣者贻害地方即智 捷才敏者亦多冒昧 皇上轸念民瘼留心吏治凡现任之州县莫不 甄别其贤否必得其人至新选之州县又 皆验试其人才务期克当臣每见吏部月 选之官引 见后人去得者记名别用或与紧要之缺人平 常者调以简僻地方或令督抚试看凡经 皇上钦定之员人地应无不宜到任更当勉励 臣又何庸妄奏末议但臣蒙 皇上殊恩天高地厚此生竭尽血诚未能仰报 万一凡有为臣知之深而见之切者敢不 敬为我 皇上陈之臣自蒙 皇上简畀布政使及升授巡抚以来无时无刻 不以吏治民生为念臣见豫省新任之州 县初登仕版诸事茫然实本平庸者惟凭 书办依样葫芦稍有才具者又皆硬执己 见任意妄举臣闻学古入官居官所行之 政本于平日之所学则新选之州县内无 不学之人宜其见之于政而可行措之于 民而皆得然而进士举人当其为诸生时 尚攻举业以取科名故虽煌煌六经有益 于身心有关于政治之书不能兼诵至于 刑名钱谷与举业无关平日更无心寓目 矣即间有博涉群书讲求经济实学者然 不能变通惟执古人成说则宜于古而多 不宜于今合于南而或不合于北此中正 有相时度地之权衡又未可执一而论也 乃以初出学堂之书生而即膺人民社稷 之重任虽才具有可造就者听其学习久 当熟练才庸不能胜任者验其不可即便 题参则是以 朝廷之民社而为新进后生所尝试之具当其 未熟练未题参之前少则数月多则经年 俨然民上安能保其无害于民即或另易 一官而后来者仍复如是是吏治何由而报 循良民生何由而登仁寿哉臣伏思我 皇上求贤若渴用人无妨常恐野有留良故往 往不拘资格捐贡之教职俸满引 见竟得擢为知州未中之生员学臣保题竟得 补授知县考职州同亦令挑选杂职微员 亦准卓异在我 皇上圣意诚以何处无才不得早用为可惜耳 候选之进士举人并各项人员俱照科分 名次分班铨选不得先后一人但其间有 已经及选者或系庸才未得及选者反多 奇士亦未可定与其在原籍闲居不如到 各省学习此亦造就人才之一法也臣请 将未经吏部截取家居候选之进士举人 并捐纳州县行文各省督抚查其迟期尚 在二三年之后者准其给咨送部按省 分掣签照常引 见如系著直隶者则 命往直隶系著河南者则 命往河南查照各省州县之多寡酌量 命往照进士留京学习之例令其寓居省城时 常学习在省督抚司道衙门同现任官一 体进见从旁观听凡有疑难重大之事属 官如何办理如何禀明上司如何敬导如 何训饬之处便可一一考较如有公务应 差人员则委其办理以试其才再有缺出 乏员署理则委其接署以观其政各上司 亦时加指示如师之子弟提而面命之 从此学习才具优长者督抚保题实授学 习未熟者令其再学不能学习者题请改 教如此则不以民社为尝试亦不致遗害 于地方其于吏治民生大有裨益如谓将 未经截取之员先赴各省学习督抚遇缺 题补则截取在部应选者反不得缺以致 有妨铨政更请将学习人员内除实在 才能出众者许督抚遇缺保题仍令引 见补授外其才非出众仅可供职之员照其应 选之期题补倘未及选期各省缺出归部 铨选不得越次保题则与铨政无妨也如 谓各员徒往学习未得即补长途跋涉旅 食维艰则各员在家闲居亦必吃饭穿衣 赴部候选岂免登程就道倘到省后遇有 公事差委各上司何难酌量往返日期捐 给盘费且各员既欲致身事 君岂惜此主仆居食之费此又无庸过虑者也 如谓各员到省经年累月不得题补未免 缺望此又不然盖彼原系未得即选之员 并非现在可选者比怀才待试者或得从 此早登仕籍事则有之断不致令其抑郁 久居此也倘各员不安义命营求钻刺希 图先用督抚狗私阿好颠倒贤否屈抑才 能保题庸吏一经发觉交部严加议处臣 不揣愚昧敬献刍荛是否可行伏候 圣裁 特下谕旨 勅部详议臣不敢冒昧具 题仰祈 睿鉴施行为此谨 奏 雍正五年贰月初拾日河南巡抚臣田文镜

奏 河南巡撫臣田文鏡謹 奏為恭請分發候選州縣學習 題補以課吏治仰祈 睿鑒事竊照州縣一官為民父母與民最親事 無巨細皆其所理關係非輕苟非熟諳練 達之員不但貪庸酷劣者貽害地方即智 捷才敏者亦多冒昧 皇上軫念民瘼留心吏治凡現任之州縣莫不 甄别其賢否必得其人至新選之州縣又 皆驗試其人才務期克當臣每見吏部月 選之官引 見後人去得者記名别用或與緊要之缺人平 常者調以簡僻地方或令督撫試看凡經 皇上欽定之員人地應無不宜到任更當勉勵 臣又何庸妄奏末議但臣蒙 皇上殊恩天高地厚此生竭盡血誠未能仰報 萬一凡有為臣知之深而見之切者敢不 敬為我 皇上陳之臣自蒙 皇上簡畀布政使及陞授巡撫以來無時無刻 不以吏治民生為念臣見豫省新任之州 縣初登仕版諸事茫然實本平庸者惟憑 書辦依樣葫蘆稍有才具者又皆硬執己 見任意妄舉臣聞學古入官居官所行之 政本于平日之所學則新選之州縣内無 不學之人宜其見之於政而可行措之於 民而皆得然而進士舉人當其為諸生時 尚攻舉業以取科名故雖煌煌六經有益 于身心有關于政治之書不能兼誦至于 刑名錢穀與舉業無關平日更無心寓目 矣即間有博涉羣書講求經濟實學者然 不能變通惟執古人成說則宜于古而多 不宜于今合于南而或不合于北此中正 有相時度地之權衡又未可執一而論也 乃以初出學堂之書生而即膺人民社稷 之重任雖才具有可造就者聽其學習久 當熟練才庸不能勝任者驗其不可即便 題參則是以 朝廷之民社而為新進後生所嘗試之具當其 未熟練未題參之前少則數月多則經年 儼然民上安能保其無害于民即或另易 一官而後來者仍復如是是吏治何由而報 循良民生何由而登仁壽哉臣伏思我 皇上求賢若渴用人無妨常恐野有留良故往 往不拘資格捐貢之教職俸滿引 見竟得擢為知州未中之生員學臣保題竟得 補授知縣考職州同亦令挑選雜職微員 亦准卓異在我 皇上聖意誠以何處無才不得早用為可惜耳 候選之進士舉人并各項人員俱照科分 名次分班銓選不得先後一人但其間有 已經及選者或係庸才未得及選者反多 奇士亦未可定與其在原籍閒居不如到 各省學習此亦造就人才之一法也臣請 將未經吏部截取家居候選之進士舉人 并捐納州縣行文各省督撫查其遲期尚 在二三年之後者准其給咨送部按省 分掣籤照常引 見如繫著直隸者則 命往直隸繫著河南者則 命往河南查照各省州縣之多寡酌量 命往照進士留京學習之例令其寓居省城時 常學習在省督撫司道衙門同現任官一 體進見從旁觀聽凡有疑難重大之事屬 官如何辦理如何稟明上司如何敬導如 何訓飭之處便可一一考較如有公務應 差人員則委其辦理以試其才再有缺出 乏員署理則委其接署以觀其政各上司 亦時加指示如師之子弟提而面命之 從此學習才具優長者督撫保題實授學 習未熟者令其再學不能學習者題請改 教如此則不以民社為嘗試亦不致遺害 于地方其於吏治民生大有裨益如謂將 未經截取之員先赴各省學習督撫遇缺 題補則截取在部應選者反不得缺以致 有妨銓政更請將學習人員内除實在 才能出眾者許督撫遇缺保題仍令引 見補授外其才非出眾僅可供職之員照其應 選之期題補倘未及選期各省缺出歸部 銓選不得越次保題則與銓政無妨也如 謂各員徒往學習未得即補長途跋涉旅 食維艱則各員在家閒居亦必吃飯穿衣 赴部候選豈免登程就道倘到省後遇有 公事差委各上司何難酌量往返日期捐 給盤費且各員既欲致身事 君豈惜此主僕居食之費此又無庸過慮者也 如謂各員到省經年累月不得題補未免 缺望此又不然蓋彼原係未得即選之員 並非現在可選者比懷才待試者或得從 此早登仕籍事則有之斷不致令其抑鬱 久居此也倘各員不安義命營求鑽刺希 圖先用督撫狗私阿好顛倒賢否屈抑才 能保題庸吏一經發覺交部嚴加議處臣 不揣愚昧敬獻芻蕘是否可行伏候 聖裁 特下諭旨 勅部詳議臣不敢冒昧具 題仰祈 睿鑒施行為此謹 奏 雍正五年貳月初拾日河南巡撫臣田文鏡